Wissenschaftsmanager; m​/w​/d für Prüfungsentwicklung und -durchführung

Mit der neu gegründeten Medizinischen Universität Lausitz – Carl Thiem (MUL-CT) in Cottbus wurde eines der spannendsten Universitätsvorhaben gegründet. Mit ihrem einzigartigen Profil ist sie ein Motor für Innovationen in einer sich wandelnden Region. Ihr Klinikum versorgt mit rund 1.200 Betten und einem internationalen Team von fast 3.000 Mitarbeitenden jährlich mehr als 150.000 Patient
* innen. Die medizinische und pflegerische Exzellenz wird mit einem inspirierenden Umfeld für Forschung, Lehre sowie System- und Zukunftsentwicklung für die Gesundheitsregion Lausitz kombiniert. Modernste Ausbildungs- und Forschungsmöglichkeiten mit einem starken Fokus auf Gesundheitssystemforschung und Digitalisierung im Gesundheitswesen setzen neue Maßstäbe und bereiten zukünftige Ärztinnen und Ärzte, Pflegende, Therapeut
* innen sowie den wissenschaftlichen Nachwuchs optimal auf die Herausforderungen der Gesundheitsversorgung der kommenden Jahrzehnte vor. Die ersten Medizinstudierenden werden zum Wintersemester 2026/27 in einem innovativen Modellstudiengang Humanmedizin immatrikuliert.

Der Studiengang basiert auf modernen curricularen Planungsprinzipien und setzt innovative Lehr-, Lern- und Prüfungsformate ein, mit denen die Studierenden möglichst optimal auf ihre spätere ärztliche Tätigkeit vorbereitet werden. Dabei werden grundlagenmedizinische, klinisch-theoretische und klinische Inhalte integriert gelehrt. Ein besonderes Augenmerk liegt auf den folgenden inhaltlichen Schwerpunkten:
Interprofessionelle Versorgung, primärärztliche Versorgung über die Lebensspanne sowie auf Digitaler Medizin.

Bringen Sie sich ein und werden Sie Teil dieses spannenden Zukunftsprojekts!

Wir suchen Sie zum nächstmöglichen Zeitpunkt als

Wissenschaftsmanager/in für Prüfungsentwicklung und
-durchführung (schriftliche Prüfungsformate) (m/w/d)

Als zukünftige/r Stelleninhaber/in gestalten Sie die Entwicklung und Implementierung schriftlicher Prüfungsformate im neuen Modellstudiengang Humanmedizin in enger Zusammenarbeit mit den prüfenden Fachvertreterinnen und Fachvertretern maßgeblich mit. Sie arbeiten eng mit den studiengangsbezogenen Gremien zusammen und bringen sich so in die Entwicklung eines innovativen Prüfungsprogramms für den zukünftigen Modellstudiengang Humanmedizin ein.

• Schriftliche Prüfungsentwicklung: Konzeptionelle und inhaltliche Entwicklung sowie Implementierung schriftlicher Prüfungsformate (Multiple-Choice- und Key-Feature-Fragen) im Modellstudiengang Humanmedizin in enger Zusammenarbeit mit dem Prüfungsausschuss und den Prüfenden
• Prüfungs-Blueprinting: Erstellung strukturierter Blueprints für die schriftlichen Prüfungen im Modellstudiengang Humanmedizin
• Curriculare Passung (Constructive Alignment): Sicherstellung der inhaltlichen Abstimmung zwischen Lernzielen, Lehrformaten und Prüfungen in enger Zusammenarbeit mit dem Team für Curriculums- und Prüfungsentwicklung sowie den studiengangsbezogenen Gremien
• Qualitätsmanagement & Itemanalyse: Durchführung von Pre- und Post-Reviews der Prüfungsfragen, Itemanalysen und Evaluation der Prüfungen sowie Ableitung gezielter Maßnahmen zur Steigerung der Prüfungsqualität
• Prüfungsinnovation &
  -weiterentwicklung: Weiterentwicklung bestehender sowie Implementierung neuer Prüfungsformate
• Digitale Prüfungskoordination: Mitwirkung bei Planung, Organisation, Durchführung und Nachbereitung schriftlich-digitaler Prüfungen
• Didaktische Kompetenzentwicklung: Konzeption und Entwicklung eines medizindidaktischen Trainings zur Prüfungsfragenerstellung
• Kooperative Zusammenarbeit: Enge Abstimmung mit Modulverantwortlichen, Prüfenden sowie dem Team der Curriculums- und Prüfungsentwicklung im Geschäftsbereich Studium und Lehre

• Ausbildung &
  
  Erfahrung:
  
  
• Abgeschlossenes wissenschaftliches Hochschulstudium der Humanmedizin, Psychologie, Soziologie, Bildungs- und Gesundheitswissenschaft oder verwandter Disziplinen
• Einschlägige Erfahrung im Bereich der Curriculums- und Prüfungsentwicklung
• Kenntnisse:
• Ausgewiesene prüfungsdidaktische Kenntnisse und Erfahrungen in der Konzeptionierung von (schriftlichen) Prüfungsformaten wünschenswert
• Kenntnisse in der Konstruktion von Prüfungsfragen und deren Analyse, ausgewiesene…