Directeur-bestuurder

Een directeur-bestuurder met lef,
passie voor het kind en inclusief verbindend

De organisatie
PPO-NK is een voorloper binnen de onderwijs ondersteuningsorganisaties voor passend onderwijs, een netwerkorganisatie en een gemeenschap die gekenmerkt wordt door een groot hart voor kinderen, vertrouwen in elkaar en oog voor de menselijke maat. Met als kernwaarden:
Samenwerkend, Professioneel, Transparant en Flexibel.
Perspectief voor ieder kind staat centraal in de missie van Passend Primair Onderwijs Noord-Kennemerland (PPO-NK), een regionaal samenwerkingsverband van 13 schoolbesturen en 102 scholen voor primair en speciaal onderwijs in de gemeenten Alkmaar, Bergen, Dijk en Waard en Heiloo.
Ruim 21.000 kinderen die in de regio naar de basisschool gaan krijgen waar nodig passend onderwijs. De organisatie heeft een omzet van ongeveer € 14 miljoen, de ondersteuningsorganisatie beschikt over ongeveer 12 fte.

De situatie
PPO-NK is een bruisend en landelijk toonaangevend samenwerkingsverband dat de afgelopen jaren met kinderen en ouders, onderwijsprofessionals, zorgpartners en gemeenten in de regio een netwerk heeft gebouwd dat staat. En dat gaat voor inclusiever onderwijs zodat ieder kind zich maximaal kan ontplooien, ook als dat extra zorg of ondersteuning vraagt. Het streven is dat kinderen zoveel mogelijk in hun eigen buurt, stadsdeel, dorp (werkgebied) samen leren én samen leven.
Het netwerk creëert (via een design thinking aanpak) met elkaar mogelijkheden, zoals zorgboerderijen waar kinderen onderwijs krijgen. Daarnaast kan het met elkaar heel krachtig zijn. Zo stond er binnen een maand een school voor nieuwkomers uit Oekraïne.

De uitdaging
De belangrijkste uitdagingen voor PPO-NK voor de komende periode zijn:

Gezamenlijk uitvoering geven aan het Ondersteuningsplan Samen Leren, samen Leven
Het Ondersteuningsplan  is via dialoog en co-creatie tot stand gekomen om zoveel mogelijk recht te doen aan zowel de deskundigheid van alle betrokkenen als aan de verschillende perspectieven op het gebied van inclusief onderwijs. De uitkomst is een gezamenlijk verlangen naar inclusiviteit én het besef dat het een beweging is zonder gebaande paden. Voor de komende periode zijn van belang:

• Concretisering van het ondersteuningsplan en daarop sturen: van why naar how en what, cyclisch evalueren, leren en verbeteren en afspreken;
• Projecten en initiatieven in lijn brengen met de doelen van het ondersteuningsplan;
• Betere balans tussen faciliteren schoolbesturen én elkaar aanspreken op de gezamenlijke ambitie.

Beweging naar inclusiever onderwijs
PPO-NK heeft in het ondersteuningsplan de ambitie uitgesproken om werk te maken van een pedagogisch ecosysteem waarin inclusie normaal is. De verwachting is, dat de recente landelijke Route naar inclusief onderwijs 2035 kansen biedt om realisatie van dit ecosysteem te bevorderen. Het doel is dat kinderen en jongeren met en zonder extra onderwijsondersteuning samen naar school gaan en dat regio’s daar gezamenlijk in domeinoverstijgende teams invulling aan geven.

Dit vraagt o.a. om:

• Gezamenlijk perspectief en geen vrijblijvende afspraken tussen PPO-NK, gemeenten en zorgpartners;
• Samenwerking met het VO;
• Adequate ondersteuning van professionals, ook gegeven het lerarentekort;
• Realisatie van inclusiviteit bevorderend vastgoed.

Doorontwikkeling netwerkorganisatie
PPO-NK is een koploper in de wereld van passend onderwijs, niet alleen op inhoud maar ook in de wijze van organiseren door de systemische aanpak van de maatschappelijke opgave. Elementen daarvan zijn het instellen van een Oudersteunpunt, de visie op de netwerkorganisatie (een creërend ecosysteem) en de wijze van werken. Alle betrokkenen hebben geparticipeerd in de dialoog om te komen tot een Ondersteuningsplan en samen creëren (design thinking) is het uitgangspunt bij realisatie daarvan.
Aandachtspunten liggen op het vlak van o.a.:

• Reflectie op en dialoog over de inrichting van het netwerk: balans tussen zeer betrokken en wat meer lean organiseren;
• Het eigenaarschap verdergaand bij de professionals beleggen, zowel in het netwerk als in de ondersteuningsorganisatie;
• Onderzoeken wat samenwerking met het VO en de Route naar inclusief onderwijs…