Docent Cybercrime

Wat ga je doen?

Als docent Cybercrime bij de Politieacademie lever je een essentiële bijdrage aan het onderwijs voor de collega’s op het gebied van cybercrime en digitale opsporing. Jouw expertise op het gebied van cybercrime helpt collega’s zich te ontwikkelen in een vakgebied dat voortdurend aan verandering onderhevig is. Je hebt een passie voor technologie, onderwijs en innovatie binnen cybercrime en bent in staat om jouw kennis op inspirerende wijze over te brengen.

Je bent verantwoordelijk voor het:

• ontwikkelen en actualiseren van technisch diepgaand onderwijs voor de opsporingspraktijk, waarbij je actuele cybercrime-technieken en
  -tools vertaalt naar concrete lesmaterialen;
• verzorgen van lessen, trainingen en workshops over onderwerpen zoals digitale fraude, netwerkinbraken, gijzelsoftware en digitale sporen, met aandacht voor de onderliggende techniek;
• omzetten van je eigen technische expertise naar praktijkgerichte opdrachten en oefenscenario's waarmee studenten hands‑on ervaring opdoen;
• begeleiden van studenten bij technische opdrachten, zodat zij de tools en methodieken leren die daadwerkelijk worden ingezet bij cybercrime‑onderzoek;
• bijdragen aan de technische kwaliteit en actualiteit van ons onderwijsaanbod, in aansluiting op de nieuwste ontwikkelingen in het vakgebied.

De Politieacademie is dé plek waar competentiegericht onderwijs, kennis en praktijk samenkomen voor de Nederlandse Politie. Met ons vakspecialistische politieonderwijs bieden we ervaren politiecollega’s vervolgonderwijs, waardoor zij nog beter toegerust zijn voor de uitdagende en complexe aspecten van het politiewerk. Ons doel is om het vakmanschap van de politie te verstevigen en te vernieuwen en dit doen we het liefst in nauwe samenwerking met de praktijk.

Zo zorgen we ervoor dat onze inzichten en kennis direct kunnen worden toegepast in het werk van politiecollega’s, zowel nu als in de toekomst.

Binnen het Onderwijsteam Opsporing werk je in het cluster Cybercrime en Digitaal Opsporen, een team dat verantwoordelijk is voor het ontwikkelen van onderwijs op thema’s als digitaal opsporen, cybercrime en data‑analyse. Je werkt samen met een enthousiast en deskundig team van educatief schrijvers, docenten, technisch beheerders en specialisten, zowel binnen Nederland als internationaal.

Het Cluster Cybercrime en Digitale Opsporing ontwikkelt en verzorgt een modern en toekomstgericht onderwijscurriculum, waarin plaats‑ en tijdsonafhankelijk leren een vaste en onmisbare plek heeft. Zo brengen we actuele theoretische kennis en praktische vaardigheden effectief samen in de strijd tegen (online) criminaliteit. Met innovatieve en interactieve leermethoden vergroten we het leerplezier en het succes van onze collega’s. We bereiden ze optimaal voor op de uitdagingen van de digitale wereld door het aanbieden van actuele vakkennis en een krachtige, hands‑on leerervaring die direct toepasbaar is in de praktijk.

Je bent een technisch expert op het gebied van cybercrime en je weet die kennis om te zetten naar helder en uitdagend lesmateriaal. Je begrijpt hoe aanvallers denken en werken, en je vindt het uitdagend om die kennis over te dragen aan politiecollega's die dit in de praktijk nodig hebben. Je hebt een passie voor onderwijs en de vaardigheid om complexe technische onderwerpen begrijpelijk te maken zonder de diepgang te verliezen.

Je bent in staat studenten te motiveren, coachen en te ondersteunen in hun leerproces. De laatste jaren hebben we veel ervaring opgedaan met blended learning trajecten, ook deze vorm van onderwijs past bij jou. Je neemt verantwoordelijkheid voor de technische kwaliteit van je vakgebied en zorgt ervoor dat het lesmateriaal aansluit op wat er werkelijk speelt in het cybercrime‑landschap. Je bent leergierig, werkt graag samen en staat open voor nieuwe technologieën en methodieken.

Verder heb je

• hbo (bachelor) werk‑en denkniveau*;
• uitgebreide technische kennis, van netwerken tot malware;
• ervaring in lesgeven, trainen of het ontwikkelen van onderwijsprogramma’s, bij voorkeur in een technische of IT‑gerelateerde omgeving;
• een Pedagogisch Didactisch Getuigschrift (PDG)/ Basis Kwalificatie…