Chargé·e de missions - évolution des formations universitaires et innovation curriculaire

• Pour le Service d’appui à la qualité de l’offre des programmes académiques (QOPA), de l’Administration de l’enseignement et de la formation (ADEF)
• Site principal :
  
  Louvain-la-Neuve
• Contrat à temps partiel (75%) pour une durée déterminée (3 ans)
• Entrée en fonction: dès que possible

Vous souhaitez contribuer à l’évolution des formations universitaires et à l’innovation curriculaire ? Rejoignez l’UCLouvain pour un projet stratégique qui façonnera l’enseignement de demain.

Situé dans l’administration de l’enseignement et de la formation (ADEF), le service QOPA exerce les missions suivantes :

• Conception et évolution des formations diplômantes : QOPA accompagne les facultés dans la qualité des formations et assure la responsabilité de la publication du catalogue des formations.
• Qualité des formations et système qualité : QOPA assure la responsabilité du déploiement institutionnel d’un système d’assurance qualité pour la mission d’enseignement et récolte le feedback étudiant sur la qualité des enseignements et des formations.

Pour remplir ses missions, QOPA apporte régulièrement son appui à des projets transversaux, de manière à rencontrer au mieux les besoins de développement de l’offre de formation de l’UCLouvain.

La mission ici concerne un projet lié au volet «enseignement» du plan stratégique de l’équipe rectorale ), qui vise à dessiner de nouvelles orientations curriculaires et à faire évoluer les formats des formations universitaires (projet nommé FULL – formation universitaire lifelong learning). Ce poste vous permettra de jouer un rôle clé dans la transformation des formats de formation universitaire, en phase avec les besoins de la société et l’apprentissage tout au long de la vie.

Pour cette mission, il s’agira d’accompagner la communauté universitaire dans

• l’expérimentation de nouveaux rythmes d’apprentissage (bimestrialisation des unités d’enseignement) en prévision de l’évolution du calendrier académique dans quelques années,
• la transformation de formations vers des approches davantage pluridisciplinaires,
• une rationalisation de l’offre des formations, incluant notamment un repositionne ment du système des «mineures» proposées en bacheliers,
• la création de micro certifications, nouveau format d’offre éducative courte.

La mission pourra inclure des actions liées à la révision du système de recueil du feedback étudiant.

• Après une phase d’appropriation du contexte du projet et de mise en place de l’équipe, décliner la mission en objectifs opérationnels raisonnables.
• Co-construire avec les académiques et les responsables facultaires des projets d’expérimentation, faciliter la mise en œuvre des nouvelles approches.
• Identifier et partager les meilleures pratiques pour transformer l’offre de formation universitaire.
• Dégager les facteurs de succès et les conditions de pérennisation des innovations.
• Collaborer avec les collègues de l’équipe FULL pour identifier les synergies possibles et faciliter l’atteinte collective des objectifs.
• Assurer l’interface entre les projets concrets dans les facultés et les services et systèmes généraux de l’université.
• Participer aux réunions et aux activités d’équipe du service QOPA.

• Diplôme de niveau universitaire (master).
• Bonne connaissance du milieu universitaire en FWB, dans sa mission d’enseignement.
• Une bonne connaissance de l’organisation de l’UCLouvain et de son offre de formations est un atout.
• Excellente capacité à collaborerer et à fédérer autour d’un projet commun.
• Sens de l’initiative et capacité d’autonomie, dans le respect des objectifs de la mission.
• Aisance dans la priorisation (gérer simultanément plusieurs actions) et dans l’adaptabilité (réagir face aux changements, s’ajuster à la complexité).
• Aisance dans les compétences numériques liées à la communication et à la collaboration (Microsoft 365, SharePoint, Teams…) ainsi qu’à la création de contenus aux formats bureautiques (Word, PowerPoint…).
• Excellente expression écrite et orale en français.
• La capacité à interagir par écrit et oralement en anglais en contexte professionnel (niveau B2+ minimum) est…