CSAP - Travailleur(-euse d'établissement dans les écoles - École secondaire du Sommet

Position: CSAP 26-655 - Travailleur(-euse) d'établissement dans les écoles - École secondaire du Sommet
CSAP 26-655
- Travailleur(-euse) d'établissement dans les écoles
- Terme
- École secondaire du Sommet
Lieu de travail:  Halifax, NS, CA, B3M 0E6

Le Conseil scolaire acadien provincial (CSAP) offre une éducation de qualité de la pré-maternelle à la 12e année, en français langue première en milieu minoritaire. Notre Conseil joue un rôle actif dans le développement de l’identité culturelle et de la promotion de la langue française dans un contexte culturel acadien et francophone de la Nouvelle-Écosse.

Le CSAP compte 23 écoles, fréquentées par plus de 6 500 élèves. Plus de 1 000 employés assurent l’éducation des élèves et les accompagnent afin de favoriser leur épanouissement scolaire, culturel et identitaire.

Nous sommes heureux d'offrir l'opportunité d'emploi suivante:

Travailleur(-euse) d'établissement dans les écoles

École secondaire du Sommet

Date limite des candidatures (AAAA/MM/JJ):  Ce poste sera fermé dès qu’il sera comblé. Nous vous encourageons à postuler dès que possible.

Syndicat :  Non syndiqués (8400)

Lieu de travail:  École secondaire du Sommet

Type de poste:  Terme

Date d'entrée en fonction:
Date de fin (s'il a lieu):  

Salaire:  Il s'agit d'un poste non syndiqué sur la fourchette 4 du régime de rémunération avec une échelle salariale annuelle de 51 366 $ à 64 207 $. Les conditions d'emploi du personnel non syndiqué s'appliquent.

Sommaire du poste
Relevant du coordonnateur(-trice) de la diversité culturelle et des droits de la personne, le/la titulaire de ce poste facilite l’intégration et la réussite scolaire des élèves nouvellement arrivé(e) s au CSAP, tout en favorisant leur épanouissement et celui de leur famille. Le/la travailleur-(euse) d’établissement dans les écoles accompagnera les élèves et leurs parents ou tuteurs dans les régions acadiennes de la Nouvelle-Écosse lors des étapes de leur intégration scolaire.

Il/elle veillera à répondre aux besoins des élèves en matière de services de consultation, notamment en évaluant leurs besoins, en animant des groupes d’élèves et en orientant les familles vers les ressources appropriées en fonction de leur situation.

Compétences requises

Détenir un diplôme collégial ou universitaire dans le domaine du travail social, de l’intervention et du développement social et communautaire, sciences sociales, sociologie, psychologie ou autres domaines connexes.

Expérience en milieu scolaire, communautaire ou auprès des enfants et adolescents.

Expérience en enseignement et en évaluation des langues additionnelles sera considérée comme un atout.

Posséder une bonne habileté d’intervention auprès d'enfants et d’adolescents provenant de milieux divers.

Posséder une bonne compréhension et une sensibilité accrue aux réalités du processus migratoire.

Maîtrise des outils numériques pour l’animation de webinaires et de réunions à distance.

Avoir une connaissance approfondie des services et des ressources offerts par les organismes communautaires francophones

Avoir une bonne compréhension du parcours et des enjeux liés à l’intégration du/de la nouvel(le) arrivant(e).

Avoir un sens de l’accueil, ouverture d’esprit, empathie et intelligence émotionnelle.

Maîtriser parfaitement le français, tant à l’oral qu’à l’écrit.

Bonne maîtrise de l’anglais; la connaissance d’autres langues est un atout.

Détenir un permis de conduire valide en Nouvelle-Écosse ainsi qu’un véhicule pour assurer les déplacements.

Responsabilités et tâches
Information et Orientation

Aider les élèves et parents/tuteur(trice) s nouvellement arrivés à mieux comprendre et naviguer le système scolaire en leur fournissant des informations importantes et utiles sur les différents rôles dans les écoles ainsi que les programmes et services disponibles afin d’assurer l’intégration de l’élève nouvellement arrivé(e).

Évaluer les forces, les besoins et les intérêts de l’élève, puis compléter le formulaire du profil de l’élève nouvellement arrivé(e).

Vérifier le niveau de compétences langagières en français et en numératie, au besoin.

Expliquer le fonctionnement du système éducatif dans un contexte acadien francophone minoritaire.

Transmettre les informations essentielles à l’école d’accueil de l’élève.

Services de soutien

Organiser des…