Technicien·ne en éducation spécialisé.e - Complexe Guimont Soir Temps c

CIUSSS du Centre-Ouest-de-l'Île-de-Montréal

Titre de l'emploi:

Technicien
· ne en éducation spécialisé.e
- Complexe Guimont (LAVAL) - Soir
- Permanent
- Temps complet

Réf n°:

Direction des services de réadaptation et services multidisciplinaires

Complexe Résidentiel Guimont

Ville de l'emploi:

Statut de l'emploi:

Permanent à temps plein

Quart de travail:

Soir

Type d'emploi:

Syndiqué

Nombre d’heures par période de paie:

Catégorie d’emploi:

Technologues et techniciens en réadaptation (kinésiologie, éducation physique, technique de loisirs, etc.)

Nombre de postes disponibles:

Offrant un cadre de vie structuré, ce service répond aux besoins particuliers des clients présentant une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l'autisme avec trouble grave du comportement. Il propose une intervention intensive et temporaire qui vise à renvoyer l'usager dans son milieu d'origine ou vers une autre ressource qui répond à ses besoins.

Le complexe Guimont est divisé en milieux de vie dont chaque unité compte environ sept clients. L'équipe du complexe Guimont se compose d'auxiliaires aux services de santé et sociaux, d'infirmiers auxiliaires, d'infirmiers auxiliaires autorisés, d'un infirmier clinicien, d'éducateurs spécialisés, de cliniciens spécialistes, de responsables d'unités de vie, d'un psychologue, d'un agent administratif et d'un gestionnaire. Au besoin, nous faisons appel à des professionnels d'autres services.

• Coordonner le plan d’intervention avec tous les partenaires internes et externes impliqués;
• Assurer la diffusion auprès des partenaires et l’adhésion de ceux-ci au plan d’intervention à son application et son suivi;
• Concevoir des plans d’intervention (PI) en collaboration avec les autres intervenants et professionnels du Centre;
• Évaluer l’ensemble des besoins de l’usager;
• Recommander des buts et des objectifs en lien avec les besoins de l’usager;
• Concevoir les interventions et prévoir les adaptations nécessaires dans le but de gérer et d’encadrer les comportements en fonction des capacités de l’usager;
• Fournir le soutien et la formation nécessaire aux partenaires dans l’application des interventions en lien avec le PI;
• Réviser les plans d’intervention, faire le suivi des objectifs du PI et des programmes en collaboration avec les autres intervenants du Centre;
• Assurer la réadaptation de l’usager à travers les activités de la vie quotidienne en fonction du plan d’intervention établi;
• Développer les compétences de l’usager afin de favoriser son autonomie dans un contexte d’intégration résidentielle et communautaire;
• S'assurer que l’environnement de l’usager correspond à ses besoins et qu’il favorise sa réadaptation, son bien-être et sa sécurité;
• Organiser et animer des activités de réadaptation en fonction des besoins de l’usager et selon les normes et procédures établies;
• Évaluer, créer et appliquer des programmes, des horaires et des plans de gestion de comportement en fonction des besoins spécifiques de l’usager;
• Rédiger et transmettre à qui de droit les rapports d’observation, les rapports d’évaluation et les synthèses de comportement et toute autre documentation requise;
• Veiller à la mise à jour et au suivi des informations de l’usager qui doivent être intégrées à son dossier (SIPAD);
• Accompagner le client à l’extérieur de l’établissement s’il y a lieu;
• Assurer l’orientation et la formation du nouveau personnel et des stagiaires;
• Détenir un diplôme d'études collégiales (DEC) en techniques d'éducation spécialisée d'une école reconnue par le ministère compétent ou détenir une évaluation comparative des études effectuées hors du Québec, émise par le ministère compétent.

• Posséder de l'expérience de travail auprès d'une clientèle DI/TSA/TGC (un atout);
• Avoir reçu la formation sur le PAM-TGC (plan d'action multimodal-trouble grave du comportement) (un atout);
• Avoir déjà complété et mis en place un PAM-TGC (un atout);
• Connaître et pouvoir appliquer une intervention comportementale;
• Bilingue : français et anglais.
• Autonomie, capacité décisionnelle et d’initiative;
• Communications interpersonnelles et organisationnelles;
• Travail d’équipe;
• Analyse et résolution…