Professeure ou professeur en psychologie clinique de l'enfant, de l'adolescent et des parents

L'Université de Sherbrooke sollicite des candidatures afin de pourvoir à un poste de professe ure régulière ou professeur régulier en psychologie clinique de l'enfant, de l'adolescent et des parents. Il s'agit d'un emploi régulier à temps complet rattaché au Département de psychologie de la Faculté des lettres et sciences humaines.

• Enseigner aux 1er et 3e cycles d'études (Campus de Sherbrooke et Campus de Longueuil).
• Assurer la supervision clinique de stages et d'internats dans les programmes de doctorat au sein du cheminement en psychologie clinique de l'enfant, de l'adolescent et des parents.
• Développer des activités de recherche fondamentale ou appliquée dans un ou plusieurs domaines de la psychologie de l'enfance, de l'adolescence, de la parentalité ou de la famille.
• Encadrer des étudiantes et étudiants aux études supérieures.
• Participer à la vie universitaire.
• Contribuer au service à la collectivité.

• Détenir un doctorat (Ph.
  
  D.) en psychologie.
• Être membre de l'Ordre des psychologues du Québec ou y être admissible et s'engager à le devenir.
• Avoir une formation théorique et pratique sur l'approche cognitive-comportementale.
• Avoir une expérience clinique démontrée avec la clientèle enfance, adolescence, parent-enfant et/ou familles.
• Avoir une connaissance des milieux de vie de l'enfant et de l'adolescent ainsi que des ressources qui répondent à leurs besoins.
• Avoir des travaux de recherche et un dossier de publications dans le domaine de la psychologie auprès de la clientèle ciblée dans des revues à comité de lecture de niveau international, attestant de l'excellence du dossier de recherche.
• Avoir un intérêt marqué et de bonnes aptitudes pour l'enseignement et la pédagogie universitaire.
• Avoir un intérêt marqué pour la recherche (disciplinaire, interdisciplinaire) et pour le transfert de connaissance et l'innovation.
• Démontrer une bonne capacité à diriger des étudiantes et étudiants aux cycles supérieurs.
• Démontrer des habiletés à établir et maintenir de bonnes relations interpersonnelles, un sens de la collaboration et des habiletés au travail d'équipe.
• Démontrer des qualités de leadership, d'initiative et des excellentes capacités à communiquer et à interagir efficacement et harmonieusement avec divers partenaires internes et externes.
• Être en mesure de se conformer aux exigences liées à la conduite responsable en recherche.
• Avoir la capacité d'enseigner en français ou d'atteindre cette capacité rapidement.