Director, Provincially Operated Schools ​/ Directeur du fonctionnement des écoles provinciales; direc

Director, Provincially Operated Schools / Directeur du fonctionnement des écoles provinciales; directrice du fonctionnement des écoles provinciales
Ministry of Education / Ministère de l'Éducation, Milton, ON
Executive Leadership:

Description du poste
Possédez-vous des compétences en leadership stratégique et opérationnel, ainsi que de solides aptitudes pour établir et maintenir des relations efficaces avec les parties prenantes? Si tel est le cas, nous vous invitons à envisager cette occasion extraordinaire d'occuper le poste de directeur du fonctionnement des écoles provinciales au sein de la Direction des écoles provinciales et d'application du ministère de l'Éducation de l'Ontario.
La Direction des écoles provinciales et d'application (DEPA) est un chef de file dans la prestation de programmes d'enseignement primaire et secondaire et de programmes intégrés spécialisés destinés aux élèves qui sont sourds, malentendants, aveugles, malvoyants, sourds et aveugles ou qui ont des troubles d'apprentissage. La DEPA exploite trois écoles provinciales de langue des signes américaine (ASL) d'anglais pour élèves sourds, ainsi que trois écoles d'application de langue anglaise pour élèves ayant des troubles d'apprentissage, situées à Belleville, London et Milton.

Elle exploite également une école provinciale de langue anglaise pour les élèves aveugles, malvoyants ou sourds et aveugles, située à Brantford. La Direction appuie plus de 500 élèves dans l'atteinte de tout leur potentiel par l'intermédiaire d'une expérience globale comprenant l'apprentissage, l'hébergement, les sports, la musique, les activités récréatives, les occasions de leadership et la préparation à la vie après l'école.

Le ministère recherche une personne capable de collaborer de manière efficace, ayant de l'expérience dans la supervision d'opérations réparties sur plusieurs sites et une solide compréhension de la prestation de services, de la gestion des installations, des opérations, des obligations en matière de santé et de sécurité, ainsi que des pratiques exemplaires connexes. Le directeur doit comprendre les besoins des élèves ayant une déficience ou des besoins particuliers en matière d'éducation, ainsi que l'éducation et la culture des personnes sourdes.

Il doit établir un climat de confiance avec des parties prenantes dont les intérêts et les priorités peuvent diverger. Il s'agit d'une occasion particulièrement enrichissante d'offrir un leadership stratégique et opérationnel au service des élèves sourds, malentendants, aveugles, malvoyants, sourds et aveugles ou ayant des troubles d'apprentissage.

Ce poste nécessite une vérification du casier judiciaire et une vérification auprès du secteur des personnes vulnérables.

Au sujet de l'emploi
Relevant du sous-ministre adjoint, Division du soutien aux élèves et des services régionaux, vous devrez :

assurer l'intendance et superviser sept écoles gérées par le ministère à Milton, London, Brantford et Belleville, lesquelles offrent des services d'éducation et d'hébergement aux élèves sourds ou malentendants, aveugles ou malvoyants, ainsi qu'aux élèves ayant des besoins particuliers en matière d'éducation;

être responsable des politiques et des opérations de fonctionnement des écoles provinciales et travailler à renforcer la cohérence des politiques afin que les priorités essentielles soient clairement formulées, transmises, comprises et mises en œuvre dans ces écoles;

exercer une supervision et un leadership stratégique auprès d'une équipe de direction composée de surintendants et de gestionnaires responsables de l'enseignement, des programmes, de l'hébergement, des opérations et des services de soutien (y compris les services de sensibilisation, les programmes de visites à domicile pour les enfants d'âge préscolaire et les services de consultation);

diriger l'élaboration et la mise en œuvre de services et de soutiens de grande qualité axés sur les élèves, tout en tenant le sous-ministre adjoint informé des opérations et des résultats;

représenter le ministère au sein du système d'éducation et établir des relations solides avec les dirigeants des unités de négociation, les parents, les…