Facilitateur·trice – Formation en employabilité

Le projet JMVE
Jeunes en Mouvement vers l’Emploi (JMVE) accompagne chaque année deux cohortes de 15 jeunes adultes autistes, soit 30 participant
· es, dans un parcours structuré de préparation à l’emploi, de développement des habiletés sociales, d’exploration professionnelle et d’intégration en stage ou en emploi. Chaque personne participante bénéficie, dans la mesure du possible, d’une expérience de travail correspondant à ses intérêts et à ses passions. Le programme est offert dans une approche neuroinclusive, axée sur les forces, l’autodétermination et le pouvoir d’agir.

Mission du rôle: animer un parcours de formation structuré et accompagner les participant
· es afin qu’ils et elles développent les connaissances, la confiance et l’autonomie nécessaires à leur transition vers l’emploi.

• Offrir une expérience de formation accessible, mobilisatrice et adaptée aux besoins d’un groupe de jeunes adultes autistes.
• Aider les participant
  · es à mieux cerner leurs forces, leurs besoins et leurs objectifs professionnels.
• Favoriser le transfert des apprentissages vers les stages, les expériences de travail et les démarches d’emploi.
• Contribuer à l’amélioration continue des outils et des contenus du programme.

• Planifier, préparer et animer les formations de groupe du programme JMVE à partir des contenus pédagogiques déjà développés.
• Animer les formations en personne, sur une période de deux jours, auprès d’un groupe de 15 participant
  · es.
• S’approprier le contenu existant et l’adapter au rythme, aux besoins et aux modes d’apprentissage des participant
  · es.
• Faciliter les discussions, les ateliers et les activités expérientielles dans un climat sécurisant, inclusif et mobilisateur.
• Soutenir la participation de tous les membres du groupe et ajuster les stratégies d’animation lorsque nécessaire.
• Observer la progression des apprentissages et communiquer à l’équipe les informations pertinentes au suivi des participant
  · es.

• Accompagner les participant
  · es dans leur réflexion afin de les aider à mieux comprendre leurs besoins, leurs forces et leurs objectifs professionnels.
• Effectuer les suivis personnalisés hebdomadaires d’environ une heure auprès d’une partie des participant
  · es.
• Soutenir le développement de la confiance en soi, de l’autonomie et du pouvoir d’agir.
• Accompagner les participant
  · es en milieu de stage lorsque requis.
• Collaborer, au besoin, avec les personnes de soutien, les employeurs, les partenaires et les membres de l’équipe interne.
• Soutenir ponctuellement des participant
  · es inscrits à d’autres projets d’employabilité d’ASL.

• Participer à l’adaptation des outils, des activités et des contenus de formation existants.
• Contribuer au développement de nouveaux ateliers en fonction des besoins émergents.
• Participer à l’évaluation et à l’amélioration continue du programme.
• Participer aux rencontres d’équipe et collaborer avec les autres programmes d’ASL.
• Effectuer les suivis administratifs nécessaires, notamment dans le CRM et pour la reddition de comptes.
• Contribuer aux initiatives favorisant l’inclusion socioprofessionnelle des personnes autistes.

• Formation collégiale ou universitaire dans un domaine pertinent, notamment en éducation, éducation spécialisée, orientation, psychoéducation, intervention communautaire, psychologie, andragogie, développement de carrière ou dans un domaine connexe.
• Expérience ou grande aisance en animation de groupe et en facilitation des apprentissages.
• Excellentes habiletés relationnelles, d’écoute et de communication.
• Capacité à adapter une formation existante aux besoins variés des participant
  · es.
• Intérêt marqué pour l’employabilité, l’inclusion sociale et les approches centrées sur les forces.
• Grande capacité d’adaptation, d’organisation et d’autonomie.
• Approche collaborative, inclusive et respectueuse de la neurodiversité.

• Expérience en employabilité auprès de personnes autistes ou neurodivergentes.
• Expérience en animation de formations ou en accompagnement individuel.
• Connaissance des enjeux liés à la…