Enseignante, enseignant en adaptation scolaire au primaire et secondaire

Date d'entrée en fonction :

Être enseignante ou enseignant, c’est jouer un rôle essentiel au cœur de la réussite des élèves. C’est planifier, guider et adapter des apprentissages pour répondre à des besoins variés, tout en créant un milieu d’apprentissage humain, sécurisant et propice à la progression de chacun. Au quotidien, vous observez, soutenez et encouragez, en transformant les défis en occasions d’apprendre. Par votre expertise, votre créativité et votre sens humain, vous contribuez directement au développement des compétences, de la confiance et de l’autonomie des élèves.

Un métier vivant, stimulant et profondément porteur de sens.

Intégrez un environnement stimulant où chaque journée vous permet d'avoir un impact concret sur la vie d'élèves aux besoins particuliers!

Envie d'en connaître davantage sur le milieu de travail en adaptation scolaire? Nous vous invitons à écouter ce balado pour découvrir des expériences inspirantes.

Puis, enseignez en adaptation scolaire et, à l’instar de Mélissa Lefebvre de l’école secondaire Paul‑Gérin‑Lajoie‑d’Outremont et de son projet Bulles, plongez avec vos élèves dans des mondes imaginaires riches et surprenants.

• Travail collaboratif enrichissant : Vous travaillerez en équipe avec des collègues engagés et des partenaires du domaine de la santé, dans un cadre où l’interdisciplinarité est valorisée.
• Clientèle unique et attachante : Ces élèves éveillent la curiosité par leur vision du monde unique, leur capacité à s’émer veiller de petits détails, et leur passion débordante pour leurs centres d’intérêt.
• Un potentiel immense : Les élèves ayant des troubles du spectre de l’autisme (TSA) révèlent souvent des capacités extraordinaires lorsqu’ils évoluent dans un environnement adapté à leurs besoins.
• Apprentissages marquants : Leur parcours éducatif demande un cadre structuré qui stimule leur autonomie fonctionnelle et sociale, offrant à l’enseignant des moments de grande satisfaction professionnelle.

• Donner des cours et leçons prévues au programme scolaire;
• Faire l’encadrement et la récupération.

• Être responsable des projets confiés par la direction;
• Avoir des échanges, des suivis et des communications avec d’autres membres du personnel, la direction de l’école et des parents, etc. (plan d’intervention, suivi d’élèves, etc.);
• Faire la surveillance de l’accueil et des déplacements des élèves;
• Faire de la préparation, de la planification et de la correction.

• Être inscrit(e) à temps plein dans une université québécoise au baccalauréat en enseignement de la musique, avoir 15 crédits de complétés avec une preuve d’inscription de l’année en cours et la réussite du test de français (TECFÉE, SEL ou CÉFRANC) avant la fin de vos études.

OU

• Avoir l'une des qualifications ci-dessous (section Qualifications)

• Baccalauréat Enseignement
  - Adaptation scolaire
  - Atout
• Baccalauréat Intervention en délinquance
  - Atout
• Baccalauréat Intervention psychoéducative
  - Atout
• Baccalauréat Psychoéducation
  - Atout
• Baccalauréat Psychologie
  - Atout
• Baccalauréat Intervention
  - Atout

• Autorisation provisoire d'enseigner
  - Atout
• Brevet d'enseignement
  - Atout
• Permis probatoire d'enseigner
  - Atout

• Français parlé
  - Élevé
  - Exigence
• Français écrit
  - Élevé
  - Exigence

• Accompagnement offert
• Accès à notre plateforme SIR (système informatisé de remplacement) afin de choisir de la suppléance au niveau préscolaire et primaire
• Bénéficier d'un développement professionnel :
  Vous profiterez de suivis structurés et de savoirs institutionnels qui vous permettront de mieux saisir les services…