Spécialiste principale ou principal de promotion et Centre d’aide en mathématiques et en statistique

Raison d’être du poste

Relevant du Directeur, Département de mathématiques et de statistique, le titulaire doit planifier et superviser les activités du Centre d’aide en mathématiques et statistique en collaboration avec le personnel administratif et assurer l’encadrement et le soutien des assistantes et assistants d’enseignement. Gérer les initiatives communautaires et les partenariats externes, donner des présentations et des conférences à des publics préuniversitaires, enseigner jusqu’à deux cours de trois crédits par année et participer aux services universitaires en se joignant à des comités.

• En collaboration avec le personnel administratif du Département, planifier et organiser les activités du centre. Sélectionner, former et superviser les assistantes et assistants d’enseignement, et planifier leurs horaires. Collaborer avec le corps professoral pour s’assurer que les assistantes et assistants qui travaillent au centre reçoivent le matériel et les exercices appropriés. Mettre en place et gérer une plateforme virtuelle pour le centre pendant l’été.
  
  Assurer une présence au centre au moins 10 heures par semaine et répondre aux questions des étudiantes et étudiants.
• Organiser et gérer les activités communautaires du Département de mathématiques et de statistique, comme la journée Horizons Mathématiques, le camp d’été en mathématiques et le concours d’affiches. Obtenir du financement pour les activités et gérer les communications avec les personnes participantes (écoles, élèves, familles, etc.) ainsi que la logistique des événements.
• Communiquer avec les conseils scolaires locaux quant à leur participation aux activités communautaires. Donner des présentations au personnel enseignant du secondaire lors de journées pédagogiques. Donner des conférences à des élèves du secondaire qui souhaitent faire des études en mathématiques ou en statistique à l’Université d’Ottawa. Participer aux Portes ouvertes de l’Université et au camp de mathématiques.
• Gérer les relations avec divers organismes externes en mathématiques, notamment la Société mathématique du Canada, l’Institut canadien des sciences statistiques, l’Institut Fields pour la recherche en sciences mathématiques et le Centre de recherches mathématiques, afin d’appuyer et d’élargir les activités communautaires.
• Enseigner un maximum de deux cours de trois crédits par année. Préparer, gérer et corriger les évaluations et les examens liés à ces cours. Tenir des heures de bureau pour les étudiantes et étudiants.
• Représenter le Département au sein de comités de l’Université d’Ottawa, notamment les comités sur le rendement scolaire, les programmes d’études et les Portes ouvertes, afin d’appuyer la qualité des programmes et les efforts de rayonnement.

• Doctorat en mathématiques.
• Expérience d’enseignement au niveau secondaire, postsecondaire ou les deux.
• Au moins cinq ans d’expérience dans des rôles pédagogiques auprès d’étudiantes et d’étudiants de niveau postsecondaire (ex.: cours magistraux, travaux dirigés, évaluations ou assistanats d’enseignement).
• Expérience en supervision, en mentorat ou en coordination auprès d’assistantes ou d’assistants d’enseignement ou de personnel enseignant.
• Solides compétences en organisation et en gestion de projets, dont la capacité de gérer plusieurs initiatives simultanément et de respecter des exigences concurrentes associées aux échéances.
• Expérience dans l’organisation d’activités communautaires, d’événements universitaires ou de programmes éducatifs, y compris la coordination logistique et les communications avec les parties prenantes.
• Capacité à établir et à maintenir des relations de travail efficaces avec les membres du corps professoral, la population étudiante, le personnel administratif, les conseils scolaires et les partenaires externes.
• Aptitude démontrée à communiquer clairement des concepts mathématiques ou statistiques complexes à des publics variés, notamment des étudiantes et étudiants de premier cycle, des élèves du secondaire et du personnel enseignant.
• Expérience dans la préparation de matériel pédagogique visant à soutenir l’apprentissage.
• Fortes aptitudes pour la…