Assistant; E) Diplômé; E) De Recherche

Position: ASSISTANT(E) DIPLÔMÉ(E) DE RECHERCHE
Détails du poste   Nombre de postes :
Jusqu’à trois
Durée :
Janvier à avril 2027
Horaire : À déterminer (environ 15 heures par semaine, selon les besoins du projet et le financement disponible)
Lieu :
Principalement à distance, avec des réunions ou activités occasionnelles sur le campus
Taux horaire : À déterminer (étudiant(e) à la maîtrise : environ 20 $/heure + 4 % d’indemnité de vacances ; étudiant(e) au doctorat : environ 23 $/heure + 4 % d’indemnité de vacances)
Unité d’embauche :
Teaching and Academic Programs
MANDAT  Sous la supervision du responsable du projet et en utilisant un prototype ainsi qu’un processus de production déjà établis, le ou la candidat(e) identifiera des articles pertinents, réalisera des traductions assistées par l’IA et produira des adaptations pédagogiques d’articles universitaires destinées à une utilisation pratique en classe.
Le travail consistera à utiliser de manière critique et systématique des outils d’IA générative, à réviser et à améliorer les traductions, et à élaborer des ressources pédagogiques complémentaires permettant aux enseignants d’aider les étudiants à approfondir les idées présentées dans les articles. Les assistants de projet documenteront également leur processus de travail et fourniront des commentaires qui contribueront à perfectionner la méthodologie, les modèles et les normes de qualité du projet.
RESPONSABILITÉS   Identifier des articles pertinents parmi les travaux de recherche francophones, principalement, mais sans s’y limiter, à partir de sources québécoises ;
Utiliser des outils d’IA générative pour produire des traductions français-anglais d’articles universitaires sélectionnés, puis réviser, corriger et améliorer les textes afin d’en assurer l’exactitude, la lisibilité, la terminologie, le ton et la fidélité au texte original ;
Tenir une documentation des invites, des flux de travail, des révisions et du temps approximatif de production ;
Élaborer des guides d’étude concis à l’intention des enseignants à partir des modèles établis dans le cadre du projet ;
Appliquer de manière cohérente les lignes directrices et les critères de qualité du projet aux documents qui lui sont confiés ;
Participer aux réunions régulières du projet et aux étapes internes de révision ;
Réviser les documents produits par les autres membres de l’équipe et contribuer à l’assurance qualité ;
Fournir des commentaires sur l’efficacité et les limites du processus de travail assisté par l’IA mis en place dans le cadre du projet.

PROFIL RECHERCHÉ  La personne idéale combinera de solides aptitudes en lecture et en rédaction universitaires avec un intérêt pour l’enseignement, l’apprentissage, la traduction et les technologies émergentes.
Les Candidats Doivent Posséder   Une maîtrise avancée de l’anglais et du français, notamment d’excellentes compétences en communication écrite ;
De solides aptitudes en lecture universitaire, rédaction, révision et synthèse ;
La capacité de comprendre des textes universitaires et de communiquer clairement des idées complexes à des publics non spécialistes ;
Des connaissances en conception pédagogique, en pédagogie, en technologies éducatives ou en enseignement et apprentissage dans l’enseignement supérieur ;
Une certaine familiarité avec les outils d’IA générative tels que ChatGPT, Copilot, Gemini, Claude ou des systèmes similaires, et plus particulièrement une connaissance de leurs limites, de leurs redondances et de leur tendance à la régurgitation circulaire ;
Un grand souci du détail et la capacité à repérer les problèmes de sens, de terminologie, de ton et d’exactitude ;
Une bonne maîtrise de Microsoft Word et PowerPoint, ou d’applications comparables ;
De solides compétences en organisation et en gestion du temps, ainsi que la…