Intervenant·e jeunesse - Soutien aux élèves autochtones​/sem

Temps partiel

Catégorie:
Personnel de soutien

Dans un esprit de réconciliation, nous reconnaissons que notre organisation et nos écoles se trouvent sur les territoires traditionnels des Premiers Peuples de la Colombie-Britannique. Nous sommes reconnaissant
· e·s de prospérer sur ces territoires tout en prenant soin des familles et des enfants qui comptent pour nous afin de leur assurer un avenir rayonnant.

Rejoindre notre équipe au Conseil scolaire francophone de la Colombie-Britannique, c'est saisir une belle opportunité de contribuer à l'épanouissement de la francophonie en milieu minoritaire dans un environnement éducatif dynamique qui incarne les principes d'apprentissage autochtones et valorise les apprentissages universels. Riche de nos 47 écoles à travers toute la province, nous sommes engagé
· e·s envers la réussite de chacun de nos élèves.

L'inclusion et la bienveillance au CSF sont les piliers de notre approche éducative. Tous-tes nos élèves sont accueilli
· e·s dans un environnement scolaire inclusif et sécuritaire, adapté à leurs spécificités culturelles et individuelles, favorisant ainsi leur réussite scolaire et leur bien‑être personnel.

Pour savoir plus sur le CSF, visitez notre site internet.

Affichage (poste): #25-26/IJSA.
024

Type de poste: Temporaire

Répartition: 10 mois du calendrier scolaire (1er septembre au 30 juin)

Taux horaire: 34.05$/heure, selon l’échelle de la convention collective

Date de début du contrat: 01/06/2026

Date de fin du contrat: 25/06/2026

Date de début d’affichage: 21/05/2026

Date de fin d’affichage: 27/05/2026

Sous la supervision de la direction d’École et en collaboration avec la direction de l’Éducation autochtone, l’intervenant.e jeunesse - soutien aux élèves autochtones, offre des services d’appui académique, socio-émotionnel et culturel aux élèves autochtones des écoles du Conseil solaire francophone de la

C.

-B. L’IJEA est un
· e allié
· e qui favorise les apprentissages, renforce la confiance en soi des élèves autochtones et la fierté culturelle afin de favoriser une expérience scolaire positive et enrichie.

• Offrir un accompagnement aux élèves autochtones (M à 12) aux niveaux académique, socio-émotionnel, comportementales et/ou social, tout en suivant le plan de réussite des l’élèves ;
• Assurer la mise en place d’objectifs définis selon les besoins des élèves autochtones en favorisant leur bien‑être et leurs apprentissages ;
• Promouvoir les principes d’apprentissages des premiers peuples et l’utilisation de l’humilité culturelle auprès des élèves autochtones ;
• Encourager la participation active des élèves autochtones en jouant un rôle d’allié
  · e, de modèle positif et de personne de confiance ;
• Faciliter la collaboration entre les différents membres de l’école et partager les références et les ressources pour les élèves autochtones ;
• Faire le lien et établir une communication de confiance entre l'école et la famille ;
• Intervenir auprès des élèves autochtones et les référer à des organismes externes offrant des services de soutien communautaires en impliquant les familles ;
• Accompagner les réussites des élèves autochtones, assurer leur bien‑être et offrir un appui culturel et identitaire ;
• Valoriser et promouvoir les langues, les savoirs et les cultures autochtones ;
• Organiser et donner des ateliers sur les habiletés sociales, l’autorégulation, la résolution de conflits interpersonnels et autres sujets ;
• Rédiger des rapports d’activités mensuels, des rapports d'intervention lorsqu’applicable et les partager avec la direction de l’éducation autochtone ;
• Participer aux rencontres de l’équipe‑école et à l’élaboration des plans de comportements au besoin ;
• Travailler en collaboration avec les divers intervenant
  · e·s scolaires et externes ;
• Toute autre tâche connexe;

Note: L'école Virtuelle sous le format École Provinciale d'Apprentissage en Ligne (ÉPAL) couvre l'entièreté du territoire de la CB en plus de déservir des communautés du Yukon, des Territoires du Nord‑Ouest et Nunavut. Nous sommes à la recherche de quelqu'un qui saura mettre en place un ensemble d'activités culturelles pour des élèves autochtones de M à 12e année. Il serait…