Gedragswetenschapper scholen Oostvoorne

Als samenwerkende scholenbinnen Onderwijsgroep Edu Maredelen wij de ambitie om elke leerling — ongeacht ondersteuningsbehoefte of gedrag — gelijke kansen te bieden in een veilige, inclusieve en stimulerende leeromgeving. Om die ambitie kracht bij te zetten, willen wij een breed inzetbare gedragswetenschapper aanstellen die structureel bijdraagt aan gedragsontwikkeling, teamondersteuning en de versterking van onze ondersteuningsstructuur.

Eén van de uitgangspunten hierin is hetgezamenlijk belang:
Individuele scholen beschikken vaak niet over voldoende middelen of continuïteit om een gedragswetenschapper in te zetten. Door krachten te bundelen creëren we:

• Inhoudelijke samenhang in aanpak en visie op gedrag;
• Een betere aansluiting op externe partners zoals het samenwerkingsverband, jeugdprofessionals en CJG
• Intensievere samenwerking tussenKC-ersbinnendeROK’s(Regionaal Overleg Kwaliteit)
• Een gezamenlijke gedragsaanpak waarin preventie, ondersteuning en samenwerking centraal staan. De gedragswetenschapperis hierin de verbindende professional die expertise vertaalt naar praktijk en teams helpt groeien in kracht en vertrouwen.

• Schooloverstijgendepreventie envroegsignalering:
  De gedragswetenschapper ondersteunt onze gemeenschappelijke, preventieve aanpak gericht op sociaal-emotionele ontwikkeling, groepsdynamiek en gedragsverwachtingen binnen alle vier de scholen.
• Versterking van professioneel handelen in het team:
  Degedragswetenschapper coacht en ondersteunt leerkrachten en kwaliteitscoördinatoren bij gedragsvraagstukken, zolang binnen elk team sprake is van gedeelde taal, handelingsvaardigheid en zelfvertrouwen in het omgaan met complex gedrag.
• Een stevige, gedeelde zorgstructuur:
  De gedragswetenschapper fungeert als schakel tussen intern overleg, jeugdhulp en samenwerkingsverband Onderwijscollectief VPR en bewaakt samenhang en kwaliteit in ondersteuningsniveau 1 t/m 4 — niet per school, maar als geheel.
• Lerend netwerk tussen scholen:
  Door het delen van casuïstiek, succesvolle interventies en gezamenlijke professionalisering ontstaat er een kennisrijke infrastructuur waarin alle scholen profiteren van elkaars ervaring.
• Toekomstbestendige ondersteuning:
  Deze functie draagt bij aan duurzame expertiseopbouw, zodat gedragswetenschappelijke kennis niet incidenteel aanwezig is, maar structureel verankerd wordt in onze organisatiecultuur.

• Een afgeronde wetenschappelijke studie (ortho) pedagogiek of (ontwikkelings) psychologie;
• Ervaring in het coachen van leerkrachtenen teams;
• Expertiseinteamcoachingen het vertalen van theorie naar klaspraktijk;
• Ervaring in het primair onderwijs enkennis van inclusief onderwijs;
• Oplossingsgerichtheid waarbij je regelmatigout the box kunt denken en handelen;
• Verbindend en communicatief sterk richting KC, directie, externen en ouders;
• Ervaring met samenwerking met jeugdhulp en het samenwerkingsverband.

• Een uitdagende functie waarin je werkt voor meerdere scholen: obs Het Overbos, BS DeZeewinde, obs De Bosrand en CNS De Nieuwe Weg, gevestigd in Oostvoorne en Rockanje.
• Een dynamische werkomgeving waarin samenwerking en kennisdeling centraal staan.
• Ruimte voor professionele ontwikkeling en het opbouwen van een lerend netwerk.
• Een team dat openstaat voor jouw expertise en samen wil bouwen aan een sterke ondersteuningsstructuur.
• Een beloning passend bij defunctie en afhankelijk van ervaring, in schaal 11 of 12 CAOPrimair Onderwijs.

Voor meer informatie, neem je contact op met de directeur van CNS De NIeuwe Weg, Elise Huibrechtse, via:elise.huibrechtse of via .