Conseiller pédagogique​/Conseillère pédagogique; technopégagogue

Service de technopédagogie. Possibilité de télétravail sur entente avec la supérieure immédiate. Des présences seront requises au campus de Rouyn-Noranda. Des déplacements occasionnels sont à prévoir sur le territoire régional et provincial.

Le Service technopédagogie a pour mission d'accompagner les personnes enseignantes, les programmes et l'institution dans l'intégration pédagogique des technologies afin d'améliorer l'enseignement, l'apprentissage et la réussite étudiante. Le Service est particulièrement interpellé par la transformation de l’enseignement supérieur à l’ère du numérique et de l’IA et par le développement de nouveaux modèles d’enseignement pour répondre aux besoins des personnes étudiantes à l’enseignement régulier et à la Formation continue.

Les technopédagogues soutiennent les personnes enseignantes, les experts de contenu et les équipes à concevoir des expériences d'apprentissage efficaces, accessibles et innovantes grâce à une utilisation réfléchie du numérique, contribuent à la formation à distance et hybride et soutiennent la transformation numérique institutionnelle.

Plus spécifiquement, les fonctions sont les suivantes :

Accompagner les personnes enseignantes dans l’intégration du numérique en enseignement :

• Conseiller dans le choix d'approches pédagogiques soutenues par le numérique ;
• Soutenir l'intégration de nouvelles technologies ou plateformes ;
• Accompagner le personnel enseignant dans la mise en place et l’expérimentation de projets intégrant les TIC à leur enseignement, en particulier l’accompagnement des personnes enseignantes offrant des cours à distance ;
• Développer et donner des formations sur les stratégies pédagogiques appropriées liées à l’intégration des TIC dans l’enseignement et sur les outils TIC incluant l’IA.
• Accompagner l'intégration responsable de l'IA dans les activités d’enseignement ;
• Proposer des stratégies d'enseignement et d’évaluation adaptées à différents contextes (présentiel, hybride, distance).

Participer à la conception et à la production de formations en ligne (médiatisation)

• En collaboration avec les enseignants ou experts de contenu et par l’utilisation des outils de conception du Service, analyser les compétences et les contenus à développer et concevoir un parcours d’apprentissage qui optimise l’expérience de l’apprenant tout en respectant et les ressources allouées au projet (humaines, financières, technologiques, échéancier) ;
• Élaborer des devis de production et de médiatisation des ressources éducatives et proposer un échéancier ;
• Animer le travail de conception et de production l’équipe de projet (les experts de contenu et les personnes chargées de la médiatisation) ;
• S’assurer de la qualité et de l’alignement pédagogique des ressources éducatives produites ;
• Collaborer à l’intégration des ressources éducatives et des activités d’apprentissage dans les différents environnements numériques d’apprentissage (ENA) utilisés au Cégep ;
• Contribuer au développement de gabarits, outils de travail, outils de suivi en lien avec le développement des formations à distance ;
• Contribuer à l’évaluation des formations à distance mises en place ;

Soutenir la transformation numérique institutionnelle

• Exercer une veille technologique et conseiller sur les tendances et outils liés à la formation à distance et au développement numérique appliqué à l’enseignement ;
• Collaborer avec les autres services pour le choix d’outils numériques liés à l’enseignement et pour le développement d’approches pédagogiques liées au numérique ;
• Contribuer aux projets de développement ou de transformation d’espaces d’enseignement intégrant le numérique ;
• Participer à des groupes de travail visant l’intégration du numérique dans l’institution ;
• Au besoin, effectuer toutes autres tâches connexes.

Détenir une formation universitaire terminale de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié, notamment en technologie éducative, pédagogie, développement numérique ou autre formation jugée équivalente par l’autorité compétente.

Exigences particulières:

• Posséder une expérience significative en matière de technologie éducative ;
• Connaître différents modèles de formation à distance et des…