CSAP -Éducateur(-trice Principal; e à la petite enfance​/j-Terme- École Baie

CSAP
26-539 - Éducateur(-trice) Principal(e) à la petite enfance - 7h/j - Terme - École

Baie Sainte-Marie

Date : 11 mai 2026

Lieu de travail :
Saulnierville, NS, CA,

Entreprise :
Nova Scotia Regional Centres for Education & CSAP

Le Conseil scolaire acadien provincial (CSAP) offre une éducation de qualité de la pré‑maternelle à la 12e année, en français langue première en milieu minoritaire. Notre Conseil joue un rôle actif dans le développement de l’identité culturelle et la promotion de la langue française dans un contexte culturel acadien et francophone de la Nouvelle‑Écosse. Le CSAP compte 23 écoles, fréquentées par plus de 6500 élèves.

Plus de 1000 employés assurent l’éducation des élèves et leur accompagnement afin de favoriser leur épanouissement scolaire, culturel et identitaire.

2026‑05‑18

NSGEU(8300)

Terme

2026‑08‑25

2027‑01‑01

21,69$ (sans qualifications) – 31,74$ (avec qualifications) en vertu de la convention collective CSAP‑NSGEU.

Il s’agit d’un poste rémunéré sur une période de 10 mois, selon le calendrier scolaire. Durant les périodes des congés scolaires, vous devrez faire une demande de prestations d’assurance‑emploi, puisqu’aucun salaire ne sera versé pendant ces périodes.

Ronde ouverte

• L’éducateur(-trice) principal(e) assure, en collaboration avec l’éducateur(-trice), la mise en place et le maintien d’un milieu d’apprentissage axé sur le développement holistique et le bien‑être global de l’enfant en s’inspirant des connaissances et des champs d’intérêt des enfants.
• Responsable de la mise en œuvre du programme de prématernelle de la Nouvelle‑Écosse Grandir en français, en respectant le cadre pédagogique pour l’apprentissage des jeunes enfants, ainsi que les politiques et pratiques définies par le ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance (MEDPE).
• Membre actif de l’équipe de l’école et relèvera de la direction d’école.
• Collabore avec la consultante en éducation à la petite enfance pour assurer la mise en œuvre d’un programme d’apprentissage de haute qualité destiné aux enfants inscrits en prématernelle et pour en assurer l’évaluation.
• Assurer une planification qui respecte les orientations du programme de Grandir en français, tout en adaptant les activités aux besoins spécifiques des enfants du groupe.
• Planifier des activités d’apprentissage quotidiennes à l’extérieur.
• Utiliser une variété d’activités d’apprentissage afin d’assurer le développement global (physique, cognitif, affectif et social) et langagier de l’enfant.
• Assurer une gestion du groupe efficace et positive.
• Participer à la création et à l’implantation des plans d’intervention.
• Faire de la documentation pédagogique pour illustrer les apprentissages et assurer la communication avec les familles.

• Diplôme d’études collégiales ou baccalauréat en éducation à la petite‑enfance (une formation collégiale d’au moins deux ans est exigée pour la classification d’éducateur(-trice) qualifié(e) selon la convention collective CSAP‑NSGEU).
• Posséder un minimum de 2 ans d’expériences pertinentes.
• Détenir une certification en premiers soins standard – niveau
  
  C ou s’engager à l’obtenir avant la date d’entrée en fonction.
• Maîtrise du français.
• Capacité de mettre en application ses connaissances théoriques sur les pratiques exemplaires dans le cadre de son travail dans le milieu de l’éducation de la petite‑enfance.
• Expérience dans l’utilisation d’un processus d’observation adapté au stade de développement de l’enfant pour la documentation pédagogique.
• Expérience dans le travail auprès d’enfants et de familles issus de diverses cultures, avec diverses expériences vécues et divers besoins de développement.
• Capacité à instaurer un milieu d’apprentissage tenant compte des différences entre les enfants et favorisant l’intégration de tous pour répondre aux besoins de tous les enfants, dans toute leur diversité.
• Solides compétences en leadership et en communication.
• Compétences en informatique nécessaires pour la communication et l’utilisation d’applications, par exemple pour…