Enseignante​/Enseignant Systémique En Mathématiques À Terme

Position: ENSEIGNANTE/ENSEIGNANT SYSTÉMIQUE EN MATHÉMATIQUES À TERME
Date d’entrée en fonction: Dès que possible jusqu’à avis contraire

Lieu de travail:  Dans la région de Sudbury avec déplacement dans les écoles du Conseil

Pourcentage d’affectation: 1,0 ETP

Salaire: A1 - Entre 54 269 $ et 90 765 $

Date limite: le 19 octobre 2026 à 12h

Type:
Concours interne/Concours externe

Qualifications et exigences

Détenir une carte de qualification en règle de l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario;

Posséder d’excellentes connaissances des pratiques à haut rendement et des stratégies précoces en mathématiques;

Excellente connaissance des programmes-cadres de Mathématiques du document « Faire croître le succès »;

Excellente connaissance des stratégies en mathématique s et d’évaluation préconisées par le ministère de l’Éducation;

Bonne connaissance des principes pédagogiques liés entre autres à la gestion de la salle de classe, à la différenciation pédagogique et à l’évaluation au service de, en tant que et de l’apprentissage;

Aptitudes interpersonnelles avancées;

Avoir des qualifications additionnelles en mathématiques serait un atout;

Intéressé à compléter des cours de qualifications additionnelles en mathématiques serait un atout;

Bonne maîtrise du français oral et écrit;

Bonne capacité à travailler en équipe;

Excellentes habiletés en communication;

Capacité à se déplacer sur l’ensemble du territoire du Conseil.

Sommaire des responsabilités

Appuyer et collaborer avec les enseignantes et les enseignants au niveau de l’utilisation efficace des stratégies d’enseignement, d’apprentissage et d’évaluation préconisées par le ministère de l’Éducation, entre autres par le modelage;

Appliquer le modèle de coplanification, coenseignement et coapprentissage en mathématiques;

Travailler directement avec les élèves pour rehausser leur rendement;

Appuyer la mise en œuvre du plan d’amélioration de l’école en offrant du soutien auprès des enseignantes et des enseignants;

Offrir du soutien auprès des enseignantes et des enseignants avec l’utilisation des outils de pistage, enquêtes, des tâches Conseil, du profil de classe et du plan d’interventions ainsi qu’avec l’évaluation de l’OQRE

Évaluer des échantillons de travaux d’élèves en fonction des attentes du curriculum, des résultats d’apprentissage et des critères d’évaluation;

Participer à la notation des diverses tâches du Conseil;

Appuyer les enseignantes et les enseignants avec l’analyse des données et des travaux des élèves afin de cibler des stratégies d’enseignement et d’apprentissage permettant d’améliorer le rendement des élèves;

Recueillir des échantillons de travaux d’élèves à des fins d’analyse;

Cibler et appliquer des interventions avec les élèves en répondant à leurs besoins particuliers;

Participer à des rencontres pédagogiques et/ou de planification au sein des écoles et du Conseil;

Partager les stratégies figurant dans les ressources du Ministère et dans les recherches afin d’aider le personnel enseignant en rehaussant la qualité du travail des élèves et qui incluront la pensée critique et créatrice, et la mise en pratique des savoirs dans de nouveaux contextes;

Développer et préparer du matériel pédagogique pour appuyer le personnel enseignant et pour les élèves;

Planifier et maintenir un horaire journalier de ses activités;

Faire des lectures professionnelles afin d’appuyer le personnel enseignant;

Participer avec les titulaires de classe aux réseaux, aux CAP et aux enquêtes afin d’assurer la mise en commun de l’apprentissage au sein de l’école;

Participer aux séances de formations régionales de partage;

Avoir une bonne connaissance de l’intégration de la technologie dans l’apprentissage des élèves;

Accomplir toutes autres tâches assignées.

Nous remercions tous les candidats et toutes les candidates, mais nous ne communiquerons…