Kindergarten Leitung​/Head of Kinderhaus

Vereinigtes Königreich Großbritannien und Nordirland

Der Leiter/die Leiterin des Kinderhauses hat eine Führungsrolle, dessen Schwerpunkt auf der Leitung, Entwicklung und Verwaltung der effektiven Umsetzung des Frühförderungsprogramms für Kinder im Alter von 1 bis 6 Jahren im Kinderhaus liegt. Diese Position umfasst die Leitung der Mitarbeiter an zwei Standorten:
Deutsche Schule London (DSL) und Sudbrook School (5 Minuten zu Fuss). Zu den Hauptaufgaben gehören die Entwicklung von Lehrplänen, die Personalführung, die Kommunikation mit den Eltern und die Gewährleistung einer sicheren und fördernden Lernumgebung. Diese Position untersteht dem Schulleiter, um die allgemeine Übereinstimmung mit dem Ethos der Deutschen Schule sicherzustellen, sowie dem Direktor von Sudbrook School und trägt zu den allgemeinen strategischen Zielen der Organisation bei.

• Verantwortlich für den täglichen Betrieb und die Verwaltung des Kinderhauses, einschließlich Personal- und Anwesenheitsplanung, unter Einhaltung der Budget, Richtlinien und Verfahren der DSL und der Sudbrook School.
• Sicherstellung der Einhaltung relevanter Richtlinien und Vorschriften, z.B. Gesundheits- und Sicherheitsvorschriften, Richtlinien für deutsche Schulen im Ausland, die vom Zentralamt für Auslandsdeutschland (ZfA) herausgegeben wurden, sowie des Early Years Foundation Stage (EYFS)-Rahmenwerks und die von der Regierung festgelegten und von Ofsted regulierten Anforderungen.
• Förderung einer Umgebung, in der Kinder gerne lernen und die eine inspirierende frühkindliche Betreuung und Bildung fördert.
• Unterstützung bei der Planung von Unterrichtsaktivitäten entsprechend den Bildungsbedürfnissen aller Schüler in der Klasse.
• Unterstützung der Kinder bei ihren täglichen Aktivitäten und Hilfe bei der Beobachtung und Dokumentation ihrer Fortschritte.
• Unterstützung einzelner Kinder innerhalb und außerhalb des Klassenzimmers, damit sie uneingeschränkt an den Aktivitäten teilnehmen können.
• Zusammenarbeit mit dem BQ und Sen Co, um Kinder mit emotionalen oder verhaltensbezogenen Bedürfnissen zu unterstützen, ihre sozialen Kompetenzen zu fördern und bei Bedarf Probleme zu melden.
• Bei Bedarf Zusammenarbeit mit anderen Fachkräften, wie Sprachlehrern, Logopäden und Ergotherapeuten.
• Zusammenarbeit mit den Eltern;
  Aufbau einer effektiven und regelmäßigen Kommunikation und Interaktion;
  Treffen mit den Eltern sowohl informell als auch formell, je nach Bedarf, um die Fortschritte ihres Kindes oder andere Angelegenheiten zu besprechen.
• Stellen Sie sicher, dass Systeme vorhanden sind, die den effektiven Betrieb des Kinderhauses unterstützen.
• Rekrutierung und Auswahl von Mitarbeitern gemäß der Unternehmenspolitik, wobei sicherzustellen ist, dass die ausgewählten Personen qualifiziert sind und über die für die Arbeit im Kinderhaus erforderlichen Fähigkeiten verfügen.
• Sicherstellen, dass alle Mitarbeiter relevante Schulungen und Anleitungen erhalten, damit sie ihre Arbeit gemäß den bestehenden Prozessen und durch jährliche Leistungsbeurteilungen ausführen können.
• Fördern einer guten Teamarbeit und einer angemessenen Aufgaben verteilung, um einen reibungslosen Betrieb des Kinderhauses auch während der Abwesenheit des Leiters des Kinderhauses sicherzustellen.
• Repräsentation der DSL und des Sudbrook Kinderhauses, Werbung bei potenziellen Eltern und Durchführung von Vorstellungsgesprächen, Führungen und Besichtigungen.
• Konzeption, Werbung und Durchführung von Veranstaltungen wie z.
  
  B. Tagen der offenen Tür, St. Martin etc.
• Ein klares Verständnis dafür zeigen, dass für den Erfolg des Kinderhauses auch kommerzielle Aspekte berücksichtigt werden müssen.
• Mitglied des DSL-Führungsteams sein und an Vorstandssitzungen und Ausschusssitzungen teilnehmen.

• Abschluss oder gleichwertige Qualifikation in Sozialwissenschaften / Frühpädagogik / EYTS / QTS Stufe 4 oder 5, Management oder Kinderbetreuung
• Fließend in Deutsch und Englisch (mündlich und schriftlich)
• Abschluss eines Level-3-Kurses zum Thema Kinderschutz
• 5–10 Jahre Erfahrung in der Arbeit mit Kindern in einem ähnlichen Umfeld
• Mindestens 2 Jahre…