Maestro Early Head Start

Overview

Are you a socially conscious, dedicated individual who is committed to building a better future for children, families, and their communities? If so, join us as we support early childhood education programs across the country to create positive outcomes for the children and families served.

Maestro Early Head Start

Esta oportunidad de empleo es para contratación directa con nuestro socio - Boys and Girls de Puerto Rico.

El/la Maestro(a) de bebés-niños(as) pequeños(as) es responsable de un salón de clases de niños(as) de 0 a 3 años de edad. El/la Maestro(a) trabajará en colaboración con otro(a) maestro(a) para asegurar el funcionamiento exitoso de un salón de clases con un total de 6 a 8 niños(as) de edades mixtas desde el nacimiento hasta los 3 años de edad. El/la Maestro(a) también trabajará con un equipo de otros maestros(as) y miembros de la familia para lograr el progreso significativo de cada niño a lo largo de su propio camino de desarrollo único y hacia las metas de preparación escolar de La Red.

• Implementar rutinas diarias centradas en los niños (as) y crea un ambiente de aprendizaje que fomente el desarrollo de las interacciones sociales positivas apropiadas para la edad, la exploración/participación activa en el aprendizaje y la automotivación (curiosidad) para promover el desarrollo en todos los ámbitos para los niños (as) de todas las habilidades.
• Comprender el desarrollo de la autorregulación en bebés y niños (as) pequeños(as), así como las expectativas apropiadas para la edad de comportamientos prosociales. Crea un ambiente propicio y receptivo que promueve el desarrollo positivo de las competencias sociales y emocionales. Observa de cerca y con comprensión para determinar las posibles causas del comportamiento desafiante, implementando medidas preventivas, enseñando a los niños (as) nuevas habilidades sociales y de comunicación en asociación con las familias.
• Utilizar observaciones de niños (as) y notas anecdóticas, para documentar el progreso de los niños (as) e individualizar el currículo.
• Crear alianzas con las familias para establecer patrones de interacciones positivas en el programa, la escuela y el hogar.
• Apoyar en el desarrollo social y emocional de los niños(as).
• Responsable de colaborar con su maestro(a) colega en la preparación del plan de lecciones diarias. Haciéndolos visibles para los padres, voluntarios y visitantes del salón.
• Asistir en el desarrollo de planes individuales para cada niño(a), incluyendo el establecer metas basadas en las necesidades identificadas, dirección de objetivos y actividades para cumplir con los resultados establecidos para el niño(a).
• Planificar e implementar experiencias de aprendizaje que promuevan el desarrollo cognitivo y físico del niño, incluyendo el progreso en las metas de preparación escolar, mediante el desarrollo del lenguaje, alfabetización emergente, escritura y conocimiento de los números, apreciación de los libros y habilidades para resolver problemas.
• Seguir el currículum Creativo, el cual brinda amplias oportunidades para el juego natural y experiencias interactivas, para que se pueda reflejar el estilo de aprendizaje individual de cada niño(a) en el grupo.
• Implementar experiencias lingüísticamente adecuadas de acuerdo al desarrollo y lenguaje adecuados para la edad y cultura de los niños(as) atendidos.
• Establecer y mantener un ambiente de aprendizaje seguro y saludable.
• Implementar actividades de aprendizaje experiencial que promuevan la competencia intelectual y emocional de los bebés y niños(as) pequeños(as).
• Proporcionar orientación y disciplina positiva, para apoyar a los niños(as) a medida que adquieren destrezas de preparación para el jardín de niños(as) y más allá.
• Implementar planes de clase diarios en respuesta a las necesidades e intereses de los niños (as), incorporando observaciones, registros de anécdotas, descubrimientos de desarrollo de la primera infancia y experiencias clave.
• Implementar Planes Individuales de Servicios Familiares (PISF) para niños (as) con necesidades especiales.
• Brindar a los niños(as) una rutina constante en el salón de clases que responda a las necesidades…