Academie Tien zoekt technisch onderwijsassistent

Academie Tien zoekt technisch onderwijsassistent Inleiding

Als school dragen wij bij aan de koers van onzemaatschappij. Onze samenleving is aan stevige veranderingen onderhevig en heeft burgers nodig die maatschappelijk betrokken zijn en bijdragen aan een eerlijkere verdeling in onze samenleving. Daarom is de klas op Academie Tien geen plek waar slechts kennis wordt geconsumeerd, maar een kennismaking met de wereld én met jezelf. We bieden ruimte om na te denken over hoe de wereld in elkaar zit en welke plek een leerling hierin wil innemen.

Zo leiden we leerlingen op tot autonome en veerkrachtige volwassenen.

In een wereld waarin beroepen – en de kennis en vaardigheden die daarvoor vereist zijn – in hoog tempo ontwikkelen, is één van de meest belangrijke vaardigheden die we leerlingen kunnen meegeven het vermogen om te leren. Op Academie Tien willen we die houding als collega’s voorleven. Omdat we een voorbeeld voor leerlingen willen zijn, maar ook omdat we geloven dat je ontwikkeling als professional niet eindigt na het afronden van de (leraren) opleiding, maar daar juist begint.

We streven ernaar om collega’s verderop te leiden tot professionals die in staat zijn zichzelf te ontwikkelen.

Academie Tien is een jonge school in ontwikkeling. Leerlingen kunnen bij ons een mavo-, havo- of vwo-diploma behalen. We bieden onderwijs aan vanuit twee uitgangspunten: persoonlijk en gemeenschappelijk. Ons onderwijs is persoonlijk, bijvoorbeeld omdat leerlingen vakken volgen op het niveau dat bij ze past. Niet omdat hoger beter is, maar omdat wij een leerroute willen bieden die bij een leerling past.

Tegelijkertijd is ons onderwijsgemeenschappelijk. Zo werken we bewust met heterogene groepen en een ‘unit’ als ‘mini-maatschappij’, waarin we elkaar kunnen ontmoeten.

Op Academie Tien streven we naar onderwijs dat verwondering oproept bij de leerling. Daarom is ons curriculum opgebouwd aan de hand van ‘grote vragen’. De structuur van het curriculum wordt gevormd aan de hand van leerdoelen. Op die manier kunnen we gerichte keuzes maken, een sterke opbouw van ons onderwijs garanderen, en ruimte bieden aan de creativiteit van onderwijsprofessionals.

Een van de units binnen Academie Tien is de science unit, vernoemd naar wiskundige Katherine Johnson. Op unit Katherine Johnson krijgen leerlingen met een natuurprofiel in de mavo-, havo- en vwo-diplomaroutes les. Daarnaast bezoeken de leerlingen uit de onderbouw regelmatig de science unit voor het practicumonderwijs.

Practica, proeven en experimenten in onze laboratoria zijn een uitstekende kans om verwondering bij leerlingen op te roepen en aan de slag te gaan met ‘grote vragen’ binnen de bètawetenschappen.

Op dit moment zoeken we een technisch onderwijsassistent die onderwijs wil maken en faciliteren: een collega die onze laboratoria organiseert, overziet, en practica en proeven (door) ontwikkelt en faciliteert zodat leerlingen van deze ervaringen kunnen leren.

Je specifieke werkzaamheden betreffen:

• Het onderhouden van onze labs, inclusief materiaal (voorraden);
• Het (door) ontwikkelen van proeven en practica samen met bètadocenten;
• Het voorbereiden en (samen) uitvoeren van (demonstratie) proeven en practica;
• Het ondersteunen van docenten en leerlingen in lessenituaties bij (demonstratie) proeven en practica;
• Meedenken over bèta- en natuuronderwijs dat verwondering oproept bij leerlingen.

Het maken van onderwijs is voor ons één van de focuspunten van onze school. Om die reden ga je als collega elke twee weken tijdens de ‘onderwijsmaakmiddag’ aan de slag met je vakcollega’s. Tijdens de vijf ‘onderwijsmaakweken’ die ons schooljaar telt ga je zelfs een week lang iedere middag met elkaar aan het werk om onderwijs te ontwikkelen.

Collega’s op onze school durven en willen naar zichzelf kijken. Hoewel dat soms best spannend is, vormt die grondhouding de basis van je ontwikkeling. Vandaar dat voor leren ook lef nodig is. Collega’s op onze school durven en willen de wereld om zich heen bevragen. Niet…