ÉCOLE Mazina-Giizhik - Bilingual Educational Assistant – Special Needs; Term

Position: ÉCOLE MAZINA-GIIZHIK - 6.0 Bilingual Educational Assistant – Special Needs (Term)
French posting follows | L’affichage français suit

HOURS:

6.0 hours per day Auxiliaire d’enseignement bilingue – Besoins
particuliers (Terme)
FONCTION Dès que possible et jusqu'au 30 Juin 2027, ou si annulé
COMPENSATION Auxiliaire – catégorie salariale 2 28,09$ à 32,37$ HEURES 6,0 heures par jour
RESPONSABILITÉS ET DEVOIRS:
En tant qu'auxiliaire d’enseignement – besoins particuliers, vous allez :
Soutenir le développement des compétences et la croissance chez les élèves, favorisant ainsi l'autonomie.
Appuyer des élèves particuliers ou des groupes d’élèves sous la direction et l'instruction de l'administration scolaire, des enseignants de salle de classe et de l’équipe de services aux élèves, ainsi que des cliniciens.
Mettre en œuvre des plans éducatifs personnalisés et des programmes articulés pour les élèves.
Respecter toutes les politiques et procédures pertinentes.
Effectuer diverses procédures de tenue de dossiers selon les besoins.
Superviser et assister les élèves pendant les périodes d'enseignement et les périodes non-structurées.
Préparer et organiser du matériel et de l'équipement liés aux plans éducatifs personnalisés et aux programmes articulés, selon les directives.
Aider les élèves à se déplacer au besoin.
Adopter des stratégies pour soutenir la sécurité personnelle lors du travail avec les élèves en comprenant et en étant préparé pour l'environnement de travail (p. ex. utilisation de l'équipement de protection individuelle (EPI) au besoin).
Accomplir d'autres tâches assignées.
COMPÉTENCES REQUISES ET PRÉFÉRÉES     Avoir obtenu un diplôme d’auxiliaire d’enseignement AINSI QU’un minimum de deux (2) ans à travailler avec des enfants de tous âges; la préférence sera donnée à ceux qui ont de l'expérience avec des enfants présentant des défis physiques, cognitifs et/ou comportementaux OU une combinaison équivalente de formation postsecondaire et d'expérience.
Suivre une formation en premiers soins et RCR complétée pendant la période probatoire (90 jours ouvrables).
Avoir réussi les formations « Working Effectively with Violent and Aggressive States » (Travailler efficacement avec les élèves violents et agressifs), « Working Safely with Students » (Appuyer les élèves en toute sécurité), et Respect à l'école (ou des formations équivalentes).
Les connaissances et l'expérience dans l'application de stratégies adaptées au développement pour soutenir les besoins physiques, sociaux, comportementaux et académiques des élèves
Démontrer la capacité à s'adapter au changement et à travailler en équipe.
Démontrer d'excellentes compétences en communication interpersonnelle, verbale et écrite dans les deux langues officielles (anglais et français).
Démontrer la capacité à développer des liens avec les élèves, individuellement et en groupe.
Compréhension du développement humain de la jeune enfance à l’âge jeune adulte en passant par l’adolescence.
Démontrer la capacité à résoudre des problèmes, à interpréter les situations avec précision, et à répondre de manière appropriée et responsable.
Posséder la capacité à soutenir les programmes académiques de la maternelle à la 12e année, incluant la littératie et la numératie.
Démontrer la capacité à aider les élèves avec des besoins en soins personnels.
Posséder une attitude positive avec une croyance en l'éthique du soin et de l'inclusion.
Posséder la capacité à répondre aux exigences physiques du poste, y compris le déplacement, le transfert et le levage
Vérification du casier judiciaire, y compris vérification des antécédents en vue d’un travail auprès de personnes
Rapport clair du registre concernant les mauvais traitements.
Repasser et respecter les politiques et directives divisionnaires.
Le maintien de l'emploi est soumis au maintien de l'admissibilité légale à travailler…