ENSOSP-Chef(fe) de bureau des acteurs de crise départementale

Vos Missions En Quelques Mots

La division des études, de la stratégie, de la gestion de crise et de la résilience des territoires recherche un chef de bureau-Groupe RIFSEEP
2. Activités principales Concevoir, piloter et évaluer les politiques de formation et d'ingénierie pédagogique relatives à la gestion de crise et à la continuité d'activité, assurer la coordination des acteurs institutionnels et contribuer au rayonnement stratégique de l'Ensosp aux niveaux national et international.

Pilotage stratégique et ingénierie pédagogique – gestion de criseÉlaborer, structurer et actualiser les référentiels et parcours de formation, en cohérence avec les doctrines nationales, en lien avec la DGSCGC, le SGDSN et les partenaires institutionnels ;

Concevoir et piloter des dispositifs de formation à destination des acteurs étatiques et territoriaux de la gestion de crise ;

Concevoir et diriger des exercices de gestion de crise, dont un exercice majeur annuel, sur des thématiques complexes et multisectorielles ;

Développer des cursus à dimension internationale, notamment en langue anglaise.

Ingénierie pédagogique – continuité d'activité

Concevoir et structurer un parcours de formation relatif aux plans de continuité d'activité à destination des élus et collectivités territoriales ;

Apporter une expertise méthodologique sur la conception, la mise en œuvre et l'évaluation des PCA.Pilotage du plan de continuité d'activité de l'établissement

Animer et coordonner le groupe projet chargé de l'élaboration et de la mise à jour du PCA (continuités administrative, pédagogique et informatique) ;

Assurer le suivi, l'évaluation et l'actualisation annuelle du dispositif.

Animation de réseaux et coordination institutionnelle

Constituer, structurer et animer un réseau d'intervenants institutionnels de haut niveau ;

Garantir la qualité, la cohérence et l'évaluation des actions de formation ;

Coordonner les actions pédagogiques communes avec les partenaires (notamment IHEMI).Face à face pédagogique et expertise

Assurer des enseignements et interventions de haut niveau en présentiel et distanciel ;

Représenter l'établissement dans des instances de formation, colloques et séminaires nationaux et internationaux.

Développement, partenariats et valorisation

Contribuer à la stratégie de développement et de valorisation des formations ;

Développer et animer les partenariats ministériels (Intérieur, Santé), universitaires et professionnels ;

Participer aux actions de communication institutionnelle.

Missions transverses et recherche

Participer à l'animation du comité d'orientation scientifique et à la coordination disciplinaire ;

Assurer a coordination pédagogique de formations universitaires spécialisées ;

Contribuer aux travaux d'études et de recherche en lien avec la division recherche et la chaire en gestion de crise.

Dans la posture attendue
- Avoir une présentation irréprochable et une bonne connaissance du protocole ;

- Attacher une grande importance aux valeurs de loyauté, d'exemplarité, de respect et de probité et faire de la défense de ces valeurs un axe majeur de son management ;

- Attacher une grande importance à la notion de service au public : l'intérêt général et le sens de la mission du sapeur-pompier en général et de l'officier supérieur de sapeurs-pompiers en particulier.

Compétences principales

Connaissances techniques Connaître l'environnement professionnel: niveau maitrise requis

Avoir des compétences en informatique bureautique: niveau maitrise requis

Avoir des compétences juridiques: niveau pratique requis Savoir-faire

Savoir gérer un projet: niveau maitrise requis

Savoir analyser: niveau maitrise requis

Savoir rédiger: niveau maitrise requis

Savoir travailler en équipe: niveau maitrise requis

Savoir s'organiser: niveau maitrise requis

Savoir-être Savoir s'exprimer oralement: niveau maitrise requis

Savoir s'adapter: niveau maitrise requis

Savoir accueillir: niveau maîtrise requis

Savoir communiquer: niveau maîtrise requis

Avoir le sens des relations humaines: niveau maîtrise requis

Autres

Connaitre les règles pédagogiques et techniques de création de cours: niveau expert requis

Sens de la pédagogie: niveau expert requis

Spécificités-R…