Especialista EN Desarrollo E Implementacion ECAs Elaboracion Suplementos Crianza ABEJAS Nativas

ESPECIALISTA EN DESARROLLO E IMPLEMENTACION 10 ECAs ELABORACION SUPLEMENTOS CRIANZA ABEJAS NATIVAS

En el marco de la implementación de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, la UNESCO promueve la generación de conocimiento científico para abordar los actuales desafíos económicos, sociales y ambientales a nivel global, así como para el desarrollo de herramientas que contribuyan a la construcción de sociedades más sostenibles y resilientes. En este sentido, la Organización apoya la investigación científica y la cooperación en ámbitos como el cambio climático, la biodiversidad, la conservación y el desarrollo tecnológico, incorporando de manera transversal el aprovechamiento y la valorización del conocimiento indígena y local (CIL).

En el Perú, la acción de la UNESCO en el ámbito de las ciencias se alinea con el Marco de Cooperación de las Naciones Unidas para el período 2022–2026 y se orienta al fortalecimiento de capacidades para el avance y la aplicación de la ciencia en la gestión sostenible de los recursos naturales, la conservación y restauración de ecosistemas y biodiversidad, así como el fortalecimiento de la resiliencia frente a desastres.

En este contexto, la Oficina de la UNESCO en el Perú implementa diversos proyectos orientados a conciliar la conservación de la biodiversidad con su uso sostenible, respetando los contextos culturales locales.

El proyecto Women for Bees:
Women’s Empowerment and Biodiversity Conservation es una iniciativa implementada por la UNESCO en alianza con Guerlain, concebida en un contexto global caracterizado por el acelerado declive de los polinizadores, la pérdida de biodiversidad y las persistentes brechas de género que limitan el acceso de las mujeres rurales e indígenas a medios de vida sostenibles. Frente a este escenario, el proyecto busca promover soluciones integrales que articulen la conservación de la biodiversidad con el empoderamiento económico y social de las mujeres, en coherencia con la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, el Marco Global de Biodiversidad Kunming–Montreal y el Programa sobre el Hombre y la Biosfera (MAB) de la UNESCO.

En el Perú, el proyecto inició su implementación a mediados de 2025 en la Reserva de Biosfera Oxapampa–Asháninka–Yánesha (BIOAY), reconocida por la UNESCO en 2010 y caracterizada por su elevada diversidad biológica, cultural y ecosistémica. Este territorio alberga áreas naturales protegidas de relevancia nacional, comunidades indígenas Asháninka y Yánesha, así como sistemas productivos rurales en los que la meliponicultura con abejas nativas sin aguijón constituye una práctica emergente con alto potencial ambiental y económico, especialmente para el empoderamiento de mujeres rurales e indígenas.

La intervención se desarrolló en articulación con 5 organizaciones locales representativas del territorio: la Asociación de Mujeres SERETS de la comunidad nativa de Ñagazu; la Asociación Turístico Cultural y Agropecuaria Yánesha CHAMPET de Tsachopen; la Asociación de Mujeres Emprendedoras Totana de Santa Rosa de Chuchurras; las cooperativas Bionativas (Villa Rica) y CAMIREB-Oxapampa; en la provincia de Oxapampa, región Pasco.

En un contexto marcado por la acelerada pérdida de biodiversidad, la creciente presión sobre los polinizadores y las brechas estructurales que enfrentan las mujeres indígenas y rurales para acceder a oportunidades económicas sostenibles, el proyecto de fortalecimiento de la meliponicultura liderada por mujeres en la Reserva de Biosfera Oxapampa–Asháninka–Yánesha ha mostrado un desempeño altamente positivo y alineado con su propósito original y con las prioridades estratégicas de la UNESCO.

El proyecto logró avances significativos en el fortalecimiento integral de las capacidades técnicas y comerciales de las mujeres meliponicultoras, a través de una estrategia progresiva que combinó diagnósticos participativos, procesos formativos basados en Escuelas de Campo, intercambio de experiencias, sistematización de saberes tradicionales y acciones orientadas a la preparación para el acceso a mercados. La metodología de “aprender haciendo”, adaptada a los contextos indígenas y rurales de la Reserva…