Lead teacher

Reporta a:
Directora del Centro
Supervisa a:
Asistente de Maestra y Floater

El trabajo de la Maestra Líder es educar de manera integral al niño, velando por sus necesidades e intereses. Debe estimular el desarrollo del lenguaje, emocional, físico y cognitivo de los estudiantes, proporcionando situaciones de aprendizaje significativas y personalizadas. El rol requiere seguir prácticas profesionales consistentes con las políticas de la escuela, colaborando con estudiantes, padres, colegas y la administración. La Maestra Líder debe adherirse a las normativas y políticas de Carolina del Norte.

Trabajo en equipo colaborativo:
Colabora eficazmente con colegas, fomentando un ambiente de trabajo positivo y participativo.

Comunicación positiva:
Promueve un diálogo respetuoso y constructivo con estudiantes, padres y colegas, favoreciendo la comprensión y el apoyo mutuo.

Enfoque al cliente:
Atiende a las necesidades de los niños y las familias, buscando siempre la mejor experiencia educativa.

Planificación:
Organiza actividades pedagógicas y recursos de manera estratégica para cumplir con los objetivos educativos.

Agente de clima:
Fomenta un ambiente de aula inclusivo y respetuoso, donde todos los niños y adultos se sientan valorados.

Sensibilidad interpersonal:
Reconoce y responde con empatía a las necesidades emocionales de los niños y los adultos en el entorno escolar.

Sensibilidad política:
Mantiene una actitud diplomática y profesional en situaciones que requieren discreción y tacto.

Respeto:
Modela y promueve el respeto hacia todas las personas dentro y fuera del aula, fomentando un ambiente de confianza y colaboración.

REQUISITOS DE EDUCACIÓN Y EXPERIENCIA

Bachelor en Educación Temprana o Bachelor en Educación o Pedagogía + Early Childhood NC Credentials o Bachelor en Psicología (with at least 18 EC Ed credits)

AA/AAS en Desarrollo de la Primera Infancia o Desarrollo Infantil.

Mínimo de 2 años de experiencia comprobable en la primera infancia.

Certificación en RCP y primeros auxilios.

Verificación de antecedentes penales (DHHS Criminal Background Check).

Comunicación fluida en español e inglés.

Habilidad para trabajar bajo presión en un ambiente dinámico.

Automotivación, iniciativa y capacidad de trabajar con supervisión mínima.

Resolución de problemas de manera creativa y efectiva.

Fomentar el trabajo en equipo y mantener relaciones positivas con colegas y familias.

Agilidad física:
Capacidad para moverse con facilidad dentro del aula, incluyendo arrodillarse, agacharse, gatear, correr y saltar para interactuar con los niños en su nivel.

Interacción física activa:
Capacidad para ponerse al nivel del niño físicamente, ya sea sentado en el suelo o arrodillado, para promover un ambiente de cercanía y confianza.

Adaptabilidad al movimiento:
Habilidad para realizar movimientos rápidos y precisos cuando sea necesario para garantizar la seguridad de los niños, como asistirlos durante el juego o en situaciones de riesgo.

Planificación y documentación educativa:
Planifica y documenta todas las actividades pedagógicas siguiendo los lineamientos de SFF! y asegurando que se ajusten a las políticas y procedimientos establecidos por la escuela.

Supervisión de la asistencia de aula y colaboración en la gestión diaria del aula:
Asegura que la asistencia de los estudiantes esté actualizada y colabora con su equipo en la gestión de todas las actividades del aula, cumpliendo con las normativas y regulaciones del DCDEE y SFF!.

Participación activa en reuniones y eventos escolares:
Asiste y contribuye de manera activa en las reuniones de planificación, eventos escolares, y conferencias con los padres, garantizando que las políticas de SFF! y las reglas del DCDEE se cumplan en todo momento.

Promoción de la seguridad y sanidad dentro del aula:
Garantiza el cumplimiento de todas las regulaciones de sanidad y seguridad establecidas por SFF! y el DCDEE, asegurándose de que el aula y los materiales sean seguros y apropiados para los niños.