Enseignant spécialisé

Rejoignez la Fondation Perceval en tant qu'enseignant spécialisé. Un environnement enrichissant pour soutenir des adolescents en situation de handicap.

• Reprendre une classe en s'appuyant sur les repères existants.
• Concevoir des activités d'apprentissage adaptées aux élèves.
• Collaborer avec l'équipe éducative et les familles pour un suivi optimal.

• Formation en enseignement spécialisé ou titre équivalent requis.
• Expérience auprès d'élèves avec troubles du spectre autistique.
• Connaissance des approches facilitant l'apprentissage.

Fondation privée reconnue d’utilité publique, Perceval accompagne des enfants, des adolescent
· e·s et des adultes en situation de handicap dans leur parcours de vie. Son école spécialisée accueille 90 élèves de 4 à 18 ans, dans un cadre de travail en pleine nature.

Comment donner envie à un
· e adolescent
· e de s’engager dans un apprentissage, de prendre une initiative ou de gagner en autonomie ? En reprenant une classe déjà constituée, vous vous appuierez sur les repères des élèves et sur les observations de l’équipe pour proposer des activités qui ont du sens pour eux, en classe comme dans leur quotidien.

• Reprendre la classe en vous appuyant sur les routines, les supports et les objectifs déjà en place, puis les faire évoluer en fonction des besoins des élèves.
• Concevoir et animer des situations d’apprentissage adaptées aux compétences, aux intérêts et au rythme de chaque adolescent
  · e.
• Définir les objectifs pédagogiques individualisés, observer les progrès et ajuster votre enseignement au fil de l’année.
• Travailler en binôme avec l’éducateur
  · trice de la classe pour articuler les apprentissages scolaires et les objectifs éducatifs, notamment en matière de communication, de participation au groupe et d’autonomie.
• Assurer le suivi pédagogique et collaborer avec les familles et les autres professionnel
  · le·s qui accompagnent les élèves.

• Une formation en enseignement spécialisé ou un titre correspondant aux exigences du poste.
• Une expérience auprès d’élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme, idéalement à l’adolescence.
• Une bonne connaissance des approches qui facilitent l’accès aux apprentissages, comme la structuration de l’environnement, les supports visuels et la communication alternative et augmentée.
• Une expérience auprès d’élèves présentant un trouble du développement intellectuel, un atout.
• La capacité d’ajuster vos propositions pédagogiques à partir de vos observations et de travailler en étroite collaboration avec l’équipe éducative.

• Une classe qui a déjà ses repères, sur lesquels vous pourrez vous appuyer pour prendre vos marques et faire évoluer les projets pédagogiques.
• Un travail en binôme avec l’éducateur
  · trice, au sein d’une équipe pluridisciplinaire avec laquelle partager vos observations et construire des réponses adaptées aux élèves.
• Une organisation du travail qui suit le rythme de l’année scolaire.
• Des conditions de travail selon la CCT Social Vaud.
• Un cadre de travail en pleine nature.

Taux d’activité 100 %, réparti du lundi au vendredi. La présence sur les cinq jours est une condition du poste.
Entrée en fonction À définir
Contrat CDI